Лопаты для огорода

Время копать огород: какая лопата лучше?

Без лопаты не обойтись при садово-огородных работах. Этот инструмент совершенно незаменим при копке земли на участке. Правильно выбранное приспособление может существенно облегчить нелёгкий труд и сэкономить время.

Разновидности лопат для копки земли на огороде и в саду

Для копания земли предназначена штыковая лопата, представляющая собой лоток (штык), закреплённый на черенке под углом 180°. Ассортимент этих садовых приспособлений довольно широк, они различаются по нескольким параметрам.

Лопа́та — ручной инструмент для работы (копание, расчистка, перенос) с грунтом, представляющий собой лоток (полотно), насаженный на рукоять (черенок).

В древности лоток (или, иначе, клинок, штык) лопаты изготавливался из дерева, кости (из лопатки), лосиного рога и т. п. заодно с рукоятью. Позднее лопату для земляных работ стали для прочности оковывать железом, а затем появился и цельнометаллический лоток. Второе устаревшее русское название лопаты — «за́ступ». Производное от «заступать, наступать ногой», то есть нажимая на металлический штык ногой.

Землю на огороде и в саду обычно копают штыковой лопатой

Материал клинка

Рабочая часть лопаты (штык, лезвие, клинок, лоток) может изготавливаться из различных материалов:

• Сталь низкоуглеродистая. Самый распространённый и недорогой вариант, очень востребованный у садоводов. Стальная лопасть имеет большой вес, невысокую сопротивляемость на изгиб, сильно ржавеет и потому не долговечна. Легко затачивается. Инструмент достаточно прочный и подходит для любых грунтов, особенно для тяжёлых, но на него хорошо налипает влажная земля.

  Стальные лопаты самые востребованные и недорогие

• Сталь с тефлоновым покрытием, окрашенная или оцинкованная. Более дорогая модификация предыдущего материала, на который меньше липнет сырой грунт. Покрытие снижает трение, но не отличается долговечностью.

  Простые стальные лопаты покрывают тефлоновым покрытием

• Нержавеющая сталь. Лезвие более стойкое на излом, не подвержено коррозии, долговечное. Весом немного меньше обычного стального инструмента, но довольно часто попадается некачественный товар (нержавейка тонкая и мягкая), который не подходит для серьёзных нагрузок. Стоит недорого.

  Нержавеющие лопаты часто бывают ненадлежащего качества

• Титан и его сплавы с алюминием. Лёгкий, высокопрочный и абсолютно нержавеющий инструмент. На него земля почти не налипает, но клинок не гнётся совершенно и при серьёзных прилагаемых усилиях ломается. Больше подходит для перекопки уже обработанных участков (не целины). Заточить сложно. Существенным недостатком является высокая цена.

  Титановая лопата лёгкая и прочная

• Рельсовая (рессорная) сталь. Высоколегированная сталь прочная, гибкая и упругая. Клинок способен переносить большие нагрузки, идеален для работы с тяжёлыми плотными почвами. Из минусов можно отметить высокую стоимость и большой вес.

  Лопата из рельсовой стали отличается особой прочностью

Из личного опыта могу сказать, что титановые лопаты самые удобные, но и дорогие. Оставить такой инструмент без присмотра надолго нельзя, поскольку он привлекает различных любителей пошариться по дачным и приусадебным участкам.

Для уменьшения веса в штыке вырезают отверстия

Видео: выбираем лопату по звуку

Форма лезвия

По форме рабочей части лопаты бывают:

• классическое скруглённое лезвие, подходящее для глинистых и твёрдых почв;

  Скруглённое лезвие является классическим

• прямоугольное лезвие, пригодное для песчаных и рыхлых грунтов;

  Прямоугольное лезвие подходит для копки рыхлой земли, например, в теплице

• специализированное многократно заострённое лезвие с зубьями, визуально напоминающее пилу — для целины и земли, плотно пронизанной корнями растений;

  Лопата с зубцами подходит для каменистого грунта и перерезания корневищ растений

• остроконечная (треугольная) лопата с остро заточенными краями клинка — подходит для любых почв.

  Остроконечной лопатой легче копать тяжёлую твёрдую почву

В последнее время всё большую популярность приобретает новый вид садовых лопат, так называемых американок, рабочая часть в которых представлена неглубоким чуть вогнутым ковшом (по форме напоминает совок или ложку). Черенок в них расположен не параллельно, а под небольшим углом. Такая конструкция позволяет меньше наклоняться, что облегчает процесс копания.

Лопата Американка представляет собой нечто среднее между подборочной и штыковой лопатой

Материал черенка

Держак для лопаты, то есть черенок, может изготавливаться из таких материалов:

• Древесина. Используются различные породы дерева (сосна, ясень, берёза, осина и пр.). Лёгкий, легко обрабатываемый и хорошо шлифующийся материал, но не отличающийся долговечностью. Деревянные черенки иногда окрашиваются или лакируются.

  Чаще всего у лопат деревянные черенки

• Алюминий. Не поддающаяся коррозии, лёгкая и прочная алюминиевая ручка стоит дорого.

  Лопата с алюминиевым черенком очень лёгкая

• Углепластик. Стекловолоконный черенок дорогой, но очень прочный, долговечный и лёгкий.

  Стеклопластиковые черенки очень лёгкие и прочные, но дорогие

• Пластик. Обладающий малым весом, но непрочный и хрупкий материал.
• Сталь. Полая металлическая трубка, которая имеет приличный вес и накаляется при минусовых температурах.

  Металлические черенки для лопат прочные и тяжёлые

В магазинах можно найти лопаты с телескопической регулируемой рукояткой (обычно из композитных материалов), которая позволяет подогнать длину лопаты под рост человека. Но наличие дополнительных подвижных сочленений делает такой инструмент не слишком долговечным.

Телескопические ручки не слишком долговечны

Габаритные размеры

Габариты рабочего полотна могут варьироваться в следующих диапазонах:

• ширина — 180–210 мм;
• длина — 335–405 мм.

Штык лопаты может иметь разные размеры

Высота черенка чаще всего бывает от 110 до 160 см.

Видео: какие бывают лопаты

Основные критерии выбора лопаты для копания земли

При выборе садового инструмента для копки земли нужно руководствоваться такими моментами:

• Для кого выбирается инструмент. Для мужчины подойдёт тяжёлая и прочная лопата, женщинам же необходимо более лёгкое и изящное приспособление с небольшим лотком.
• Какой грунт предполагается вскапывать. Тяжёлую глинистую почву удобнее перекапывать заострённым штыком с более коротким черенком (100–150 см). Прямоугольное или закруглённое лезвие подойдёт для торфяного или лёгкого супесчаного грунта.
• Высота лопаты. Она не должна быть слишком большой. Оптимальным считается, если черенок не будет доставать до плеча около 10–12 см (но не ниже локтевого сгиба).

  Лопата с черенком не должна доставать до плеча около 10 см

• Качество обработки деревянной рукоятки. На черенке недопустимы сучки, зазубрины, шероховатости и прочие дефекты. Дерево должно быть хорошо отшлифовано.
• Металлическая рукоятка должна иметь специальное противоскользящее покрытие.
• Толщина металла, из которого изготовлено лезвие (1,5–1,8 мм) и острота заточки. Качественное рабочее полотно не должно согнуться, если наступить на него ногой (лоток кладут плашмя).

  Хорошая лопата не погнётся, даже если наехать на неё колесом машины

• Крепление штыка к черенку (тулейка). Обязательно должно быть волнообразное усиление в зоне соединения и отверстие для отвода влаги. Скапливающаяся вода приведёт не только к загниванию черенка, но и к расхождению соединяющихся частей.

  В месте присоединения черенка к штыку делается волнообразное усиление

Немаловажным критерием выбора при покупке лопаты является оптимальное и приемлемое соотношение цены и качества изделия.

>Видео: как выбрать лопату

Отзывы о лопатах для копания земли

Лопата с прямым черенком (на мой взгляд) — нонсенс. Убийство спины и лишние трудозатраты. Инструмент должен быть эргономичным — черенок кривой, рукоятка на конце… Ну, и сама лопата, естественно, должна быть не только крепкой, но и правильной.

Да… старые советские — вот, правильные. Штыковая немного совочком, посередине мощное ребро…
Ну, покажу, что считаю «правильной». Мнение, конечно, личное, но перекопано очень много и лопат было много разных, в том числе и от Фискарса, и титановая была, причём ещё из старых, нынешние-то совсем доброго слова не стоят. И китайские «под Фискарс»… В общем, было, что сравнить в своё время.

Купленые 4 лопаты производства России были сломаны и выброшены почти сразу, металл сырой, скручиваются в пропеллер и рвутся. При постукивании по железу издают глухой звук, как по ведру, а те, что советские звонкий и чистый звук, калёные как буд-то?

У меня есть пара таких стареньких лопат, которым уже более 20 лет. Раньше они стоили очень недорого и были побочным производством ВПК. Они из титана. Лёгкие, прочные, нержавеющие. Производились на Урале. Соседи смотрят на них с завистью (они тоже могли из приобрести в те давние времена, но то ли в голову не пришло, либо пожалели денег, т.к. обысные крашеные металлические стоили дешевле), но я их тщательно убираю в сарай. Была у меня лопата из нержавейки, но мне она не понравилась.

Советую только титановую лопату. Лёгкие, грунт не налипает, мне очень нравится. С тех пор как муж купил года 3 назад, пользуюсь только ей.

Летом купил штыковую лопату покрытую тефлоном ,живая пока

В своё время мать купила только что *появившуюся в продаже лопату с металлической ручкой и уменьшенным, по сравнению, со стандартной, штыком. Оказалось очень удобной для работы. Потом купили ещё две аналогичных, но они оказались тяжелее, хотя всё равно работать с ними удобнее

У меня есть (точнее, была) титановая лопата из тех, что продавались умельцами на всяких рынках. Согнулась при перекапывании земли под грядку, до серьёзной работы вообще дело не дошло.

Берите маленькую. Или с углепластиковой ручкой. Половина веса обычной лопаты — это деревянный черенок. Правда, если земля налипает на лопату, то безразлично, лёгкая она или нет
Поперечная ручка на конце лопаты очень облегчает работу и даёт ту самую точность движений.

Титановые — вечные лопаты

Производители предлагают большой выбор садовых лопат для копки земли. Учитывая несколько важных моментов, можно подобрать подходящий инвентарь на любой вкус и потребности.

5 важных советов по выбору лопаты для огорода

В августе созревают ранние сорта картошки, поэтому не за горами сбор урожая с огорода на даче. Не секрет, что копать картошку лопатой долго и тяжело – можно здорово нагрузить спину. Поэтому нужно выбрать такую лопату, которая лучше всего подходит для ваших целей. Наша статья о том, как выбрать подходящую лопату.

Лопата представляет собой важнейший инвентарь, который повсеместно используется в саду, огороде и домашней хозяйстве. Этот «дачный» инструмент просто незаменим во время сбора урожая и уборки загородного участка. Казалось бы, что такого особенного может быть в простой лопате? Правильно выбранная лопата поможет вам не только сэкономить массу времени, но и сделает процесс сбора урожая, посадки деревьев и уборки участка максимально простым.

Существует большое количество видов лопат с разными лезвиями и черенками, предназначенными для различных работ. Давайте рассмотрим самые распространенные:

1. Штыковая лопата. Универсальный вариант, позволяющий выполнять широкий фронт работ. Позволяет копать даже твердую почву и легко перерезает корни.
2. Лопата с закругленным лезвием. Отличный вариант для рыхлой почвы.
3. Лопата с изогнутым черенком и лезвием, в народе «американка». Благодаря своей похожей на ложку форме, позволяет работать с меньшими усилиями, чем обычно.
4. Лопата для земляных работ. Благодаря удлиненному лезвию и его заостренной форме идеально подходит для копания ям и траншей в каменистой, глинистой и твердой почве.
5. Совковая лопата. Предназначена для работы с песком, почвой и другими садовыми материалами.

После того, как мы узнали, какие типы лопат существуют, давайте разберемся какую же лопату все-таки стоит выбрать, если нет возможности содержать весь арсенал.

1. Выбор типа лопаты

Если ваш земельный участок небольших размеров, и вам попросту негде хранить большое количество садового инвентаря, тогда вам следует обратить внимание на штыковую лопату, которую можно назвать универсальным вариантом на все случаи жизни. С помощью штыковой лопаты вы можете выполнять практически любую работу в саду и огороде, как выборка урожая, рытьё ям под посадку деревьев, выкапывание растений на зиму и многое другое. К тому же, благодаря своей популярности, её можно купить в любом магазине садового инвентаря.

2. Выбор формы лезвия

Немаловажную роль в выборе лопаты играет форма её лезвия. В зависимости от качества почвы на земельном участке вы можете выбрать как лопату с прямоугольным лезвием, которое идеально подойдет для рыхлой почвы или песка, либо лопату с классическим округлым лезвием, которое будем уместно на твердой почве или глине.

В отдельных случаях, если вы за лето запустили свой участок и хотите его перекопать на осень, тем самым избавившись от сорняков, то хорошим вариантом будет специальная лопата — одна из сторон которой или даже само лезвие напоминает пилу. Лопаты таких типов разработаны специально для работы с целиной и почвой, пронизанной корнями.

3. Сталь или титан

Первое и важнейшее правило при выборе материала для лотка (иначе, клинок, штык, лезвие) — металл должен быть устойчивым к образованию ржавчины. Самыми популярными являются штыки из нержавеющей стали или, появившегося недавно на рынке, титана.
Лопаты из титана или сплава алюминия и титана появились в продаже относительно недавно, но уже успели завоевать широкую популярность — они прочны, долговечны и, в отличии от стального аналога, имеют небольшой вес, что очень важно во время длительной работы.
Если же вы не являетесь приверженцем «космических» технологий и остановили свой выбор на классической стальной лопате, то вот небольшой совет по проверке качества нержавейки: во время покупки постучите по лезвию лопаты. Качественная сталь при ударе должна звонко звенеть.

4. Бережем спину

Большую популярность завоевали так называемые «лопаты-американки» — гибриды штыковой и совковой лопат, чем-то напоминающий по форме ложку. Лезвие «американки» немного вогнутое, как у совковой, а черенок отходит под небольшим углом, а не параллельно лезвию, как у штыковой. Такая конструкция лопаты позволяет меньше нагибаться во время работы в огороде или в саду. Работа с такой лопатой отличается не только удобством и эффективностью, но помогает защитить вашу спину от излишней нагрузки.

5. Высота лопаты

Выбирая лопату помните, что высота лопаты должна соответствовать вашему росту. Оптимальной считается высота лопаты примерно на 10 см ниже вашего плеча, а в некоторые случаях — по уровню сгиба локтевого сустава.

Овощи

Ходак Анна Николаевна,
логопед СПб ГУЗ «Детская городская поликлиника №11»

Цель: расширение представлений ребенка об овощах.

Образовательные задачи:

· Знакомить с названиями овощей;

· Расширять словарь по теме «Овощи»;

· Формировать обобщающее понятие овощи;

· Расширять словарь за счет имен существительных (огород, грядка); за счет глаголов (срезать, выкапывать, выдергивать, срывать)

· Совершенствовать грамматический строй речи, слоговую структуру слова;

· Учить образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов;

· Учить составлять рассказ по картинному плану.

Коррекционные задачи:

· учить узнавать и называть овощи

· развивать слуховую память;

· учить соотносить речь с движением при воспроизведении потешки;

· развивать зрительно-моторную координацию – учим складывать разрезные картинки из 2-5 частей;

· формировать плавный вдох и выдох;

· развивать артикуляционную моторику;

· развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные задачи:

· воспитывать бережное отношение к животным;

· учить эмоционально откликаться на слова загадки и потешки.

Оборудование: муляжи, магниты и настоящие овощи; медведи: большой и маленький, пазлы «Овощи», мяч, опорная схема для составления описательного рассказа.

Ход занятия

1. Пальчиковая игра

У Лариски — Две редиски. Соединяем пальцы по очереди с большим

У Алешки — Две картошки.

У Сережки — сорванца —

Два зеленых огурца.

А у Вовки — Две морковки.

Да еще у Петьки

Две хвостатых редьки.

2. Рассматривание овощей, называние их.

— Где растут овощи?

— Чем полезны овощи?

— Какие овощи выкапывают, срезают, выдергивают, срывают?

1. Дыхательное упражнение «Узнай по запаху»

Узнать овощ по запаху сначала с откры­тыми глазами, потом с закрытыми.

4. Артикуляционная Гимнастика

В огород пойдём,
Урожай соберём. (Язычок поднимаем к носу, опускаем к подбородку)
За забор зайдём, (упр –ие «Заборчик»)
И лопаточки возьмём. (упр –ие «Лопаточка»)
Мы морковки натаскаем (упр –ие «Иголочка»)
И картошки накопаем. (упр – ие «Киска лакает молоко» (лакательные
движения языком) )
Срежем мы качан капусты, (надуть щёки)
Круглый, сочный, очень вкусный,
Щавеля нарвём немножко (упр-ие «Лопатка»)
И вернёмся по дорожке. (упр –ие «Лошадка»)

5. Игра «Угостим медведей»

— Большой и маленький медведи пришли к нам в гости, будем их угощать овощами. Большого медведя будем угощать большими овощами, а маленького медвежонка маленькими. Медведю – морковь, а медвежонку – морковочку.

-Помидор-помидорчик;

-Огурец-огурчик;

-Лук-лучок;

-Чеснок-чесночек;

-Капуста-капустка;

-Свёкла-свёколка;

-Картошка-картошечка;

6. Упражнение «Чего не стало на грядке?»

Выставляем на стол 5-7 предметов овощей. Ребенок закрывает глаза, убираем один овощ (можно два), меняем местами. Просим сказать, что изменилось, что пропало.

7. Пазлы «Овощи»

8. Рассказ медведей

Логопед говорит за большого медведя, а ребенок за медвежонка.

Большой медведь: » На тарелке лежало много помидоров. Я съел помидор, а потом еще один маленький помидорчик».

Маленький медвежонок: «На тарелке лежало много огурцов. Я съел огурец, а потом еще маленький огурчик.

(Продолжаем со всеми овощами)

9. Упражнение «Назови 5 действий» (игра с мячом)

Перечисляем 5 действий, которые можно совершать с овощами:

— Картошку можно сажать, можно мыть, можно выкапывать, можно резать и т.д.

(Предлагаем еще 1-2 овоща)

10. Составление рассказа по опорным схемам

— Расскажи об овоще, используя таблицу.

— Какой огурец? (Огурец маленький, овальный, зеленый.)

— Какой картофель? (Картофель большой, овальный, коричневый.)

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (688,4 кБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цели:

• Закрепить знания детей об овощах.
• Закрепить умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.
• Закрепить умение детей согласовывать числительные с существительными.
• Развивать логическое мышление, внимание, память детей.
• Развивать мелкую моторику.
• Развивать общие речевые навыки.
• Расширить словарь по теме.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель.Дети, внимательно послушайте стихотворение.

Под окошком огород –
Много овощей растёт:
Тыква, репа и чеснок,
Лук, капуста, кабачок.
Сразу всё не назовёшь –
Может ты ещё найдёшь?

Воспитатель. Перечислите овощи, о которых говорится в стихотворении. (Ответы детей).
Воспитатель. Дети, посмотрите на картинку (Слайд 3) и назовите овощи, про которые забыли сказать в стихотворении. (Ответы детей).
Воспитатель.Я начну, а вы продолжите. В огороде грядки с морковью, с огурцами… (Ответы детей).

Осень щедрою рукою
Одарила нас с тобою,
И на каждой грядке
Выросли загадки.

Этот овощ – круглой формы, жёлтого цвета, сладкий на вкус. (Pena) (Слайды 4-5).
Этот овощ – овальной формы, длинный, зелёного цвета, шершавый, хрустящий, сладкий на вкус. (Огурец) (Слайды 6-7).
Этот овощ – круглой формы, жёлтого цвета, сочный, горький на вкус. (Лук) (Слайды 8-9).
Этот овощ – овальной формы, длинный, оранжевого цвета, сочный, хрустящий, сладкий на вкус. (Морковь) (Слайды 10-11).
Этот овощ – круглой формы, бордового цвета, сладкий на вкус. (Свёкла) (Слайды 12-13).

Воспитатель. (Слайд 14)

На грядке в тёплый солнечный денёк
Лежал и грелся толстый кабачок.
И было жалко мне его срывать –
Но нельзя ему на грядке зимовать.

Воспитатель. Какие ещё овощи мы можем сорвать с грядки? (Ответы детей – помидоры, огурцы, горох, баклажаны) (Слайды 15-16).
Воспитатель. А какой овощ мы можем выкопать? (Картошку) (Слайды 17-18).
Воспитатель. Какие овощи мы выдёргиваем из земли? (Морковь, свёклу, репу, лук, редис) (Слайды 19-20).
Воспитатель. Какой овощ мы можем срезать? (Kanycmy, петрушку, укроп) (Слайды 21-22).
Воспитатель.Давайте назовём, какие действия мы выполняем для того, чтобы собрать овощи? (Ответы детей) (Слайд 23).
Воспитатель. Молодцы! Что нужно делать, чтобы собрать урожай, вы знаете. Пора идти в огород собирать урожай.

Физкультминутка «Урожай»

(Дети выполняют движения в соответствии со словами, которые произносит воспитатель).

Мы картошку накопали,
Огурцы с гряды сорвали,
Выдернули всю морковку,
Срезали капусту ловко.
И в корзине от земли
Вам подарок принесли.

Воспитатель.

Огород у нас большой,
Урожай здесь неплохой.
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы начинаем овощи в корзину собирать.

Воспитатель. Посмотрите на помидоры (Слайд 24). Чем они отличаются друг от друга? (Ответы детей – размером, маленький помидор, побольше, ещё больше, еще больше, большой помидор).
Воспитатель.Нам нужно сосчитать помидоры, соблюдая правило. А правило такое: чем больше помидор, тем громче должен быть голос при счёте. Посмотрите, как это буду делать я.

(Воспитатель на одном выдохе выполняет счёт до 5-ти с усилением голоса).

Воспитатель. А теперь покажите, как это делаете вы.

(Дети выполняют упражнение на развитие речевого дыхания и силы голоса).

Воспитатель. А сейчас я буду складывать овощи в корзину (Слайд 25). Один помидор, два помидора, три помидора, четыре помидора, пять помидоров. Теперь складывайте овощи в корзину вы, дети.

1-й ребенок: один огурец, два огурца, три огурца, четыре огурца, пять огурцов.
2-й ребенок: одна репа, две репы, три репы, четыре репы, пять реп.
3-й ребенок: одна свёкла, две свёклы, три свёклы, четыре свёклы, пять свёкл.
4-й ребенок: одна морковка, две морковки, три морковки, четыре морковки, пять морковок.

Воспитатель.Вот какой урожай овощей мы собрали (Слайд 26).
Воспитатель. Дети, посмотрите на этот рисунок и скажите, какие овощи спрятались здесь? (Слайд 27).
Воспитатель. А теперь, дети, найдите этот рисунок в ваших тетрадях. (Дети открывают нужную страницу). Дети, назовите ласково:

огурец – огурчик
помидор – …
морковь – …, …

Воспитатель.Дети, давайте подготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика «Вырос у нас чесночок…»

На каждый ударный слог ребёнок разминает фаланги одного пальца, направление массажных движений – от ногтевой фаланги к основанию пальца.

Вырос у нас чесночок, указательный палец левой руки
Перец, томат , кабачок, средний палец левой руки
Тыква, капуста, картошка, безымянный палец левой руки
Лук и немножко горошка. мизинец левой руки
Овощи мы собирали, &n.

указательный палец правой руки
Прощай же на год, большой палец левой руки
Наш друг – огород! большой палец правой руки

Воспитатель.О каком овоще загадка?

Он круглый и красный,
Как глаз светофора.
Среди овощей
Нет сочней… (помидора)

Воспитатель. Обведите пальчиком помидор по контуру. (Дети обводят). А теперь раскрасьте помидор, не обращая внимания на пересекающие его контур линии. (Дети раскрашивают помидор).
Обведите контур моркови карандашом оранжевого цвета, а контур огурца обведите карандашом зелёного цвета. (Дети выполняют задания).
В заключительной части занятия воспитатель подводит итог, обращаясь к детям с просьбой кратко повторить то, чем они сегодня занимались.

Литература:

1. Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно! Пособие по логопедии для детей и родителей. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2005.
2. Османова Г.А., Позднякова Л.А. Игры и упражнения для развития у детей общих речевых навыков. – СПб: Каро, 2007.
3. Васильева С.А. Рабочая тетрадь по развитию речи дошкольников. – М.: Школьная Пресса, 2002.
4. Васильева С.А., Мирясова В.И. Тематический словарь в картинках: Мир растений: Фрукты, овощи. (Программа «Я – человек») – М.: Школьная Пресса, 2005.
5. Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. – СПб: Детство-Пресс, 2003.

Транскрипт

1 Задание 1. Родителям рекомендуется: ТЕМА: ОВОЩИ. Ознакомление с окружающим миром. рассмотреть дома с ребенком натуральные овоши: картофель, огурец, морковь, капусту, фасоль, свеклу, тыкву, редиску, горох, лук, перец; объяснить, что все это можно назвать одним словом «овощи»; обратить внимание на следующие признаки овощей: цвет, форму, вкус; по возможности рассказать и показать ребенку, где и как растут овощи, что из них готовят (суп, салат, винегрет…): совместно с ребенком приготовить любое блюдо из овощей. Задание 2. Рассмотри картинки. Покажи и скажи, что это. Назови всё одним словом. Раскрась овощи.

2 Задание 3. Покажи и назови самый большой (самый маленький) овощ, круглые (овальные, треугольные) овощи. Задание 4. Скажи, какую пользу приносят овощи. Задание 5. Ответь на вопросы: Какие овощи растут на земле? Какие овощи растут в земле? Скажи, какие овощи срывают (срезают, выкапывают, выдергивают). Например: Помидоры срывают. Огурцы… Баклажаны… Перец… Лук… Чеснок… Картофель… Капусту… Тыкву… Кабачки… Редис Морковь Репу… Свеклу Задание 6. Покажи и скажи, для чего нужны лопата, лейка, корзина. (Лопата нужна, чтобы копать землю. И т.д.)

3 Задание 7. Дай полные ответы на вопросы: Какие овощи собрал зайчик на огороде? (Зайчик на огороде собрал картофель. Зайчик на огороде собрал. Зайчик на огороде собрал. Зайчик на огороде собрал ) Чем он выкапывал овощи? (Зайчик выкапывал овощи лопатой). Куда он их сложил? (Зайчик сложил овощи в корзину). Задание 8. Сделай дыхательную гимнастику (5-7 раз): Понюхай огурцы — легко вдохни запах огурцов, не поднимая плеч. А теперь на выдохе говори: «А-а-а-а-ах!» Задание 9. Сделай артикуляционную гимнастику (5-7 раз каждое упражнение): Надуй щеки — расслабь. Втяни щеки — расслабь.

4 Игры на развитие внимания. Задание 10. Помоги зайчику пройти к морковке.

5 Задание 11. Соединить линией овощи с соответствующей геометрической фигурой.

6 Игры на развитие памяти. Задание 12. «Послушай и запомни» (5-7 слов) Лук, морковь, картофель, помидор, огурец, кабачок, тыква, перец, горох. Задание 13. «Дополни» Картофель, горох,. Игры на развитие мышления. Задание 14. «Назови лишнее слово» Помидор, лук, морковь, лимон. Задание 15. Дидактическая игра «Подскажи словечко». Хотя и сахарной зовусь, но от дождей я не размокла. Крупна, кругла, сладка на вкус, узнали вы? Я… (свекла). Летом в огороде свежие, зеленые, А зимою в бочке желтые, соленые. Отгадайте, молодцы, как зовут нас?.. (Огурцы) И зелен, и густ На грядке вырос куст. Покопай немножко: Под кустом. (Картошка)

7 Задание 16. Отгадать загадки, выучить по выбору: Красная девица сидит в темнице, а коса на улице. (Морковь). Расту в земле на грядке я, Красная, длинная, сладкая. (Морковь) Круглый бок, желтый бок, сидит на грядке колобок. К земле прирос крепко. Что это? (Репка) Неказиста, шишковата, а придет на стол она, Скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата, вкусна!» (Картошка) Щеки розовые, нос белый, в темноте сижу день целый, а рубашка зелена, вся на солнышке она. (Редис) Голова на ножке, в голове горошки. (Горох) Я длинный и зеленый, вкусный и соленый, Вкусный и сырой, кто же я такой? (Огурец) Уродилась я на славу, голова бела, кудрява. Кто любит щи меня ищи. (Капуста) Сидит дед, в шубу одет, кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук) Задание 17. Д/и «Исправь предложение» Огород вырос в луке. Помидоры растут в саду. Картошка растёт на болоте. Баклажан растёт на кусте.

8 Игры на развитие общей и мелкой моторики. Задание 18. Проговори вместе со мной стихотворение с движением и выучи его. В огороде, Руками внизу покажи полоску-грядку — от середины в стороны. Подними прямые руки вверх, ладони смотрят от себя, пальцы вместе за забором, — все напряжено. подрастают Подними руки от пола вверх, пальцами делай хаотичные движения. Соедини кончики пальцев правой и левой рук, покажи руками помидоры, помидор. Держатся Сожми пальцы в кулачки. за колышки, Поставь кулачок на кулачок — колышек. Лицо подними вверх, руки внизу на незначительном расстоянии от греются туловища — «загорают». на солнышке. Руки подними вверх, пальцы разведи в стороны. А на грядках Руками внизу покажи полоску-грядку — от середины в стороны. низко-низко Присядь на корточки. спряталась Закрой лицо руками. в земле Кисти рук «ввинчивай» вниз. редиска. Соедини большой палец с остальными в кружок на обеих руках. Задание 19. Обведи предметы и овощи на картинках разными карандашами.

9 Задание 20. Раскрась большой помидор красным карандашом, а маленький — зеленым. Речевые игры. Задание 21. «Один-много», «Назови ласково» (образование множественного числа существительных и существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами). Слова «Один-много» «Назови ласково» огурец огурцы огурчик помидор кабачок морковь тыква репа капуста редис перец баклажан свекла чеснок лук картофель

10 Задание 22. «Какой? Какая? Какое?» (согласование существительных с прилагательными). Морковь (какая?) оранжевая, треугольная; помидор (какой?)…, огурец (какой?), репка (какая?)… и т. д. Задание 23. Речевая игра «Посчитай» (развивать умение согласовывать имена существительные с числительными). Овощи огурец огурец огурца огурца огурца огурцов помидор тыква репа луковица картофелина Задание 24. Дай полные ответы на вопросы: Что можно сварить из овощей? (Из овощей можно сварить суп.) Что можно выжать из овощей? (Из овощей можно выжать сок.) Что еще можно приготовить из овощей? (Из овощей еще можно приготовить пюре, салат, начинку для пирогов.) Задание 25. Скажи, как называются блюда из овощей. Слова Суп из… Сок из… Салат из… Начинка из… Пюре из… свёкла свекольный свекольный свекольный свекольная свекольное огурцы помидоры (томаты) томатный томатный томатный томатная томатное лук морковь кабачки капуста картофель овощи овощной

11 Задание 26. Игра с мячом «Наоборот» (образование антонимов). Помидор мягкий, а морковь Помидор кислый, а морковь Помидор круглый, а огурец. Задание 27. Составить описательный рассказ про овощи (по выбору), по следующему плану: Что это? Где растет? Какой имеет внешний вид (цвет, форма, размер)? Какой на вкус? Что из него готовят? Задание 28. Скажи, что приготовил Федя (Вася, Петя). — Федя сварил суп из гороха (из картофеля, из овощей). Какой суп сварил Федя? (Федя сварил гороховый (картофельный, овощной) суп.) — Вася приготовил пюре из картофеля (из моркови, из овощей). Какое пюре приготовил Вася? (Вася приготовил картофельное (морковное, овощное) пюре.) — Петя сделал салат из огурцов (из капусты, из овощей). Какой салат сделал Петя? (Петя сделал огуречный (капустный, овощной) салат.)

12 Задание 29. Прослушать стихотворение и ответить на вопрос полным предложением. Что растет на нашей грядке? Огурцы, горошек сладкий, Помидоры и укроп Для приправы и для проб. Есть редиска и салат Наша грядка просто клад. Но арбузы не растут тут. Если слушал ты внимательно, То запомнил обязательно. Отвечай-ка по порядку: Что растет на нашей грядке? (В. Коркин) Задание 30. Прослушать стихотворение и ответить на вопрос полным предложением. Хозяйка однажды с базара пришла, Хозяйка с базара домой принесла: Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свеклу, ох! Накрытые крышкою, в душном горшке Кипели, кипели в крутом кипятке: Картошка, капуста, морковка, горох, петрушка и свекла, ох! И суп овощной оказался неплох! (Ю. Тувим) Вопрос. Из чего хозяйка варила суп?

Игры и упражнения

Игра «Жадина» (детям 4—8 лет)
К названию каждого овоща добавляем слово «мой», «моя», «мое» (моя морковь, мой огурец)

Игра «Один – много» (детям 4—8 лет). До 5 лет вариант игры укорочен (без слова много).
Помидор — помидоры — много помидоров
картофель — картофель — много картофеля (картошки)
баклажан — баклажаны — много баклажанов
перец — перцы — много перцев
кабачок — кабачки — много кабачков
тыква — тыквы — много тыкв
морковь — моркови — много моркови
свёкла — свёклы — много свёклы (свёкол — в значении «много штук»)
лук (луковица) — лук (луковицы) — много лука (луковиц)
репа — репы — много реп
редька — редьки — много редьки (редек — в значении «много штук»)
чеснок — чеснок — много чеснока (много головок чеснока)
петрушка — петрушка — много петрушки
огурец — огурцы — много огурцов
перец — перцы — много перцев (в значении «много штук»)
кочан — кочаны — много кочанов
горошина — горошины — много горошин
стручок — стручки — много стручков

Упражнение «Назови ласково» (детям от 4 лет)
Огурец — огурчик — огурчики
помидор — помидорчик — помидорчики
картофель — картошечка — картошечки
баклажан — баклажанчик — баклажанчики
перец — перчик — перчики
тыква — тыковка (тыквочка) — тыковки
редис — редисочка — редисочки
морковь — морковка (морковочка) — морковки
свекла — свеколка (свеколочка) — свеколки
лук (луковица) — лучок (луковичка) — луковички
репа — репка (репочка) — репки
чеснок — чесночок — чесночки
петрушка — петрушечка — петрушечки
укроп — укропчик — укропчики
капуста — капусточка — капусточки
фасоль — фасолинка — фасолинки
Игра «Скажи наоборот» (детям от 5 лет)
Кабачок большой, а огурец — маленький
картофель крупный, а редис — … (мелкий)
перец внутри пустой, а морковь — … (полная)
помидор мягкий, а огурец — … (твердый)

Игра «Скажи наоборот» (детям от 6 лет)
Хорошая грядка — ……. плохая грядка
Старый картофель — …….. молодой картофель
Тяжелый мешок — …… легкий мешок
Большой урожай — ………. маленький урожай
Чистая морковка — ……… грязная морковка
Спелый помидор — …… неспелый помидор

Упражнение «Закончи предложение» (детям от 5 лет)
Помидор круглый, а морковь… (продолговатая).
Помидор красный, а морковь…
Помидор мягкий, а морковь…
Помидор кислый, а морковь…
У помидора внутри семечки, а у моркови…
Помидор растет на земле, а морковь… (в земле).

Игра «Названия соков» (детям от 5 лет)
Сок из огурца — огуречный сок
Сок из свёклы — свекольный сок
Сок из лука — луковый сок
Сок из помидоров — томатный сок
Сок из капусты — капустный сок
Сок из тыквы — тыквенный сок
Сок из моркови — морковный сок

Игра «Кто назовет больше качеств».Закрепляем умение согласовывать существительные и прилагательные, обозначающих цвет, форму, размер, вкус.

Цвет — красный, оранжевый, зеленый…
Вкус — кислый, сладкий, горький…
Форма — круглая, овальная, треугольная…
Поверхность — гладкая, шершавая, неровная…
Помидор (какой?) красный, круглый, сочный, сладкий, мягкий…
Свёкла (какая?) бордовая, круглая, сочная, сладкая, твердая…

Развитие слухового внимания. Исправленные предложения надо проговорить целиком.
Картофельное пюре приготовим из моркови.
Свекольный салат приготовим из чеснока.
Морковный сок приготовим из лука.
Капустный пирог приготовим из кабачка.
Огуречный салат приготовим из помидоров.
Гороховый суп приготовим из редиски.
Тыквенное повидло приготовим из укропа.

Игра «Посчитай» (для детей от 5 лет)
1 помидор — 2 помидора — 5 помидоров
1 огурец — 2 огурца — 5 огурцов
1 кабачок — 2 кабачка — 5 кабачков
1 перец — 2 перца — 5 перцев
1 свёкла — 2 свёклы — 5 свёкол
1 кочан капусты — 2 кочана капусты — 5 кочанов капусты
1 головка чеснока — 2 головки чеснока —- 5 головок чеснока
1 долька чеснока — 2 дольки чеснока — 5 долек чеснока
1 стручок гороха — 2 стручка гороха — 5 стручков гороха
1 горошина – 2 горошины — 5 горошин
В 6-7 лет можно усложнить это упражнение добавляя к существительному подходящее прилагательное.
Один хрустящий огурец, два хрустящих огурца и т.д.

«Убираем урожай» (детям от 6 лет)
Взрослый показывает картинки овощей и просит ребенка ответить на вопрос: «Как убирают этот овощ?». Ребенок составляет предложения — например: капусту срезают и т.д.
Морковь, свеклу, репу, редис — … (дергают)
Огурцы, помидоры, горох — … (срывают)
Капусту — … (срезают)
Картофель — … (выкапывают)

Классификация понятий «Какие слово лишнее и почему?»
Лук, репа, подорожник, салат (подорожник – это не овощ, а трава);
чеснок, редис, свёкла, смородина
кабачки, клубника, огурцы, картофель
ромашка, перец, баклажан, тыква

Игра «Угадай овощ по его части».
Кочан – Ботва –
Стручок — Корень –
Долька – Стебель –
Початок – Зубчик–
Клубень – Пучок –

Игра «Кто назовет больше качеств». Цель: согласование существительных и прилагательных, обозначающих цвет, форму, размер, вкус.
Цвет — красный, оранжевый, зеленый…
Вкус — кислый, сладкий, горький…
Форма — круглая, овальная, треугольная…
Поверхность — гладкая, шершавая, неровная…
Помидор (какой?) красный, круглый, сочный, сладкий, мягкий…
Свёкла (какая?) бордовая, круглая, сочная, сладкая, твердая…

Пальчиковая гимнастика

Капустка
Мы капустку рубим — рубим,
Мы капустку солим — солим,
Мы капустку трем — трем,
Мы капустку жмем — жмем.
(Имитация движений.)

Овощи
У девчушки Зиночки
Овощи в корзиночке: Дети делают ладошки «корзинкой».
Вот пузатый кабачок Сгибают пальчики, начиная с большого.
Положила на бочок,
Перец и морковку
Уложила ловко,
Помидор и огурец.
Наша Зина — молодец! Показывают большой палец.

Сколько грядок в огороде?
В огороде у Федоры
Растут на грядках помидоры,
А на грядке у Филата
Много разного салата.
У бабушки Феклы
Четыре грядки свеклы.
У дядюшки Бориса
Очень много есть редиса.
У Маши и Антошки
Две гряды картошки.
Поочередно загибать пальцы на каждые две строчки текста.

«Урожай»
Рад, два, три, четыре, пять — Поочередно хлопаем то ладошками, то кулачками
Поможем урожай собрать.
Повторяй за мной зарядку. Загибать пальцы на каждое название овоща
В ней звук Т пришел на грядку.
Тыква — вот, а вот — томат.
Здесь — капуста, здесь — салат,
Тмин, картошка, артишок
И петрушки корешок.
Все, что вырастили мы, Поочередно хлопаем то ладошками, то кулачками
Будем есть мы до весны.

Логоритмические упражнения (координация речи и движения)

Картошка
Мы картошку накопали,
Огурцы с гряды сорвали,
Выдернули всю морковку,
Срезали капустку ловко
И в корзине от земли
Вам в подарок принесли.
(Приседания, наклоны, имитация движений.)

Огород
Повторяй за мной зарядку (Шаги на месте.)
Мы пришли на нашу грядку.
Тыква вот, а вот томат. (Вытянуть руки влево, вправо.)
Здесь — капуста, здесь — салат. (Наклониться к левой ноге, затем к правой.)
Тмин, картошка, артишок (Выпрямиться. Руки на пояс, к плечам, вверх.)
И петрушки корешок. (Руки опустить.)
Все, что вырастили мы, (Развести руки в стороны.)
Будем есть мы до весны. (Руки вниз, выпрямиться.)

Ход ЗАНЯТИЯ.

Сядет тот, кому я скажу: «пожалуйста».

2. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ.

(массажеры «ежики», пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим, рубим)

3. ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ.

Логопед загадывает загадки:

Сидит девица в темнице, а коса на улице.

Сто одежек и все без застежек.

Что копали из земли, жарили, варили?

Что потом мы испекли ели да хвалили?

На грядке длинный, зеленый,

а в банке желтый, соленый?

Се картинки выставляются на доску. Еще раз называют. Где растут. «Все это – овощи, они растут в огороде, на грядке, в земле, на кустике.

-Какие овощи вы еще знаете? (называют)

Картинки выставляют на доску. На доске два символа. Надо разобраться какие овощи растут в земле, какие сверху, на грядке.

Свекла, морковь, репа, огурец, кабачок,

Редис, редька, картофель. помидор, капуста

4. ФИЗМИНУТКА. (игра «Вершки и корешки»).

Вспоминаем сказку «вершки и корешки». Силуэты деда и медведя ставим в разные концы комнаты. По середине «огород» — большой обруч, в нем муляжи овощей. Договариваемся: «Деду собираем вершки, а медведю 0 корешки». Начинается игра. Дети под музыку «гуляют», когда музыка прекращается, берут с «грядки» овощ и определяют, к кому отнести. Проверяют, правильно ли вручили овощи.

5. ОБРАЗОВАНИЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ С ГЛАГОЛОМ.

Беседа логопеда с детьми о сборе урожая. «Осенью собирают урожай. Овощи разные, поэтому и собирают их по разному».

Какие овощи выдергивают?

(морковь, репу, редис, свеклу).

Какие овощи выкапывают?

Какие овощи срывают?

(огурцы, помидоры, перец).

Какие овощи срезают?

(кабачки, тыкву, патиссоны).

Какие овощи срубают?

Логопед добивается от детей ответов типа: «Морковь выдергивают, картофель выкапывают».

6. ИГРА «Разведчики».

Узнать по вкусу овощи. На подносе кусочками нарезаны овощи. «давайте завяжем глаза и узнаем овощи по вкусу и назовем какие они на вкус». (морковь, репа – сладкие, помидор – кислый).

7. СОГЛОСОВАНИЕ ПРИЛАГАИЕЛЬНЫХ И СУЩЕВТВИТЕЛЬНЫХ В РОДЕ.

Словесное упражнение «Какой овощ я задумала?».

На столе – помидор, свекла, репа. (логопед: круглая… круглый)

Капуста, лук, огурец. (логопед: зеленый… зеленая)

Огурец, кабачок, морковь (логопед: длинный… длинная)

8. ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА.

Входит один ребенок, в корзину кладет овощ (дети не должны видеть, что он положил). Рассказывает: «Угадайте, что у меня в корзине? Это овощ, он круглый, красный, кислый, растет на кустике… и т. д.

О чем говорили на занятии, какие по вкусу бывают овощи? и т. д.

Подготовила: Учитель – логопед Е. В. Пашкова. ЗАТО Северск, Томской области, ноябрь 2008 г.

«Путешествие в страну знаний» Тема: «Путешествие в страну знаний» Цель: развитие познавательных процессов, эмоциональной сферы ребенка. Задачи:- создать благоприятную.

Однажды хозяйка с базара пришла… Хозяйка с базара домой принесла… Изучая лексическую тему «Овощи» с детьми подготовительной к школе группе, решили вылепить не только корзину, с которой хозяйка с базара.

Назва	Темы по развитию речи детей 4-8 лет
Сторінка	3/9
Дата конвертації	25.09.2014
Розмір	1.31 Mb.
Тип	Методическое пособие

mir.zavantag.com > Астрономия > Методическое пособие

Дети должны знать:

• названия овощей и их частей;

• сходство и различие (уметь различать овощи по запаху, вкусу, внешнему виду и на ощупь);

• что овощи растут в огороде, на грядке, их регулярно поливают;

• что из овощей можно приготовить различные блюда: суп, щи, борщ, салат и т.д.;
• что овощи можно заготавливать на зиму: солить, консерви­ровать, сушить, мариновать;

• что овощи полезны: в них много витаминов.

^ Расширение словарного запаса детей:

названия: огурец, помидор (томат), картофель, свекла, морковь, лук, репа, капуста, редиска, перец, чеснок, баклажан, кабачок, патис­сон, зелень, петрушка, укроп, редька, тыква, бобы, фасоль, горох, стручки, ботва, корни, плоды, семена, клубни, листья, кочан, салат, свекольник, винегрет, сок, мешок, ящик, дорожка, удобрение, вредители, урожай, огород, грядка, земля, посадка, полив;

признаки: красный, зеленый, желтый, спелый, неспелый, вкусный, невкусный, сладкий, кислый, горький, соленый, маринованный, кон­сервированный, сырой, вареный, полезный, большой, маленький, круглый, овальный, вытянутый, продолговатый, гладкий, созревший, душистый, ароматный, сочный, овощной;

действия: сажать, ухаживать, расти, сеять, рыхлить, зреть, поли­вать, поспевать, собирать, брызгать, выдергивать, выкапывать, сре­зать, мыть, натирать, варить, тушить, жарить, кушать, хрустеть, заго­тавливать, солить, квасить, консервировать, мариновать, сушить.

^ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

Грамматический строй речи

Образование существительных с уменьшительно-ласкатель­ными суффиксами в единственном и множественном числе «На­зови ласково» (детям от 4 лет)

Огурец — огурчик — огурчики,

помидор — помидорчик — помидорчики,

картофель — картошечка — картошечки,

баклажан — баклажанчик — баклажанчики,

перец — перчик — перчики,

тыква — тыковка (тыквочка) — тыковки,

редис — редисочка — редисочки,

морковь — морковка (морковочка) — морковки,

свекла — свеколка (свеколочка) — свеколки,

лук (луковица) — лучок (луковичка) — луковички,

репа — репка (репочка) — репки,

чеснок — чесночок — чесночки,

петрушка — петрушечка — петрушечки,

укроп — укропчик — укропчики,

капуста — капусточка — капусточки,

фасоль — фасолинка — фасолинки.

^ Образование множественного числа существительных в име­нительном и родительном падежах «Один — много» (детям 5 —8 лет)

Помидор — помидоры — помидоров,

картофель — картофель — много картофеля (картошки),

баклажан — баклажаны — баклажанов,

перец — перцы — перцев,

кабачок — кабачки — кабачков,

тыква — тыквы — тыкв,

морковь — моркови — моркови,

свёкла — свёклы — много свёклы (свёкол — в значении «мно­го штук»),

лук (луковица) — лук (луковицы) — много лука (луковиц),

репа — репы — много реп,

редька — редьки — много редьки (редек — в значении «много штук»),

чеснок — чеснок — много чеснока (много головок чеснока),

петрушка — петрушка — много петрушки.

^ Игра «Мы считаем»

Раз, два, три, четыре, пять —

Все умеем мы считать.

Принесли из магазина

Мы огромную корзину.

В ней много разных овощей,

Посчитать-ка их сумей. ^ Ребенок передает овощ сто-

33
— Один огурец. Второй ребенок отдает огурец

Счет в игре ведется до пяти или десяти с каждым овощем.

^ Образование относительных прилагательных «Назови, какой, какая?» (детям 5 —8 лет)

Сок из помидоров — томатный, .

грядка с огурцами — огуречная, .

^ Лексический строй речи

Поиск антонима «Скажи наоборот» (детям от 6 лет)

Кабачок большой, а огурец — маленький, картофель крупный, а редис — . (мелкий), перец внутри пустой, а морковь — . (полная), помидор мягкий, а огурец — . (твердый).

Поиск соответствующего понятия «Беседа об овощах»

Что это? (Название овоща.) Где растет? (В огороде, на грядке.)

Какие овощи растут в земле, на земле, на кустах?

Какие овощи можно выкапывать, какие срывать, срезать, вы­дергивать?

Какой овощ на вкус? Какой формы? Какого цвета? Какой овощ на ощупь?

Что можно из него приготовить?

^ Поиск соответствующего глагола «Убираем урожай» (детям от 6 лет)

Логопед показывает картинки овощей и просит детей отве­тить на вопрос: «Как убирают этот овощ?». Дети составляют предложения — например: капусту срезают и т.д.

Морковь, свеклу, репу, редис — . (дергают).

Огурцы, помидоры, горох — . (срывают).

Классификация понятий «Какие слова обозначают овощи?»

Лук, репа, подорожник, крапива (лук, река); чеснок, редис, роза, смородина (чеснок, редис); кабачки, огурцы, клубника, картофель (кабачки, огурцы, карто­фель);

ромашка, перец, патиссон, малина (перец, патиссон).

^ Игра «Повар» (поиск соответствующего понятия)

Назови блюда, которые можно приготовить из разных ово­щей.

Я положу в борщ — . Я положу в щи — . . Я положу в суп — . .

И девчонки, и мальчишки

Очень любят кочерыжки.

Я — капуста — не хвалюсь:

У меня отличный вкус.

Свеклу варят, свеклу парят,

Без меня обед не сварят.

Не сготовят винегрет

Ни на ужин, ни в обед.

Я и вкусен, я и сочен,

И на вид красивый очень.

Всем известен с давних пор

Под названьем помидор.

Летом свежий и зеленый,

А зимой хорош соленый.

Чем же я не молодец —

Крепкий, вкусный огурец?

Я и горький, я и сладкий,

К солнцу я тянусь из грядки,

Малышам полезный друг,

А зовусь я просто — лук.

Познакомились вы с нами

И теперь узнали сами,

Чем же мы полезны вам

— И большим, и малышам!

^ В. Губернаторова

Как на нашей грядке

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

К осени краснеют. (Помидоры.)

Кто его раздевает,

Тот слезы проливает. (Лук.)

Заставит плакать всех вокруг, Хоть он и не драчун, а . (лук).

На грядке длинный и зеленый,

А в кадке желтый и соленый. (Огурец.)

Хотя я сахарной зовусь,

Но от дождя я не размокла.

Крупна, кругла, сладка на вкус.

Узнали вы? Я . (свекла).

Сидит в темнице,

А коса на улице. (Морковь.)

Уродилась я на славу,

Голова бела, кудрява.

Меня в них ищи. (Капуста.)

А придет на стол она, —

Скажут весело ребята:

«Ну, рассыпчата, вкусна!» (Картошка.)

Кругла, а не месяц,

Желта, а не масло,

Сладка, а не сахар,

С хвостом, а не мышь. (Репка.)

А все без застежек. (Капуста.)
Дети

В доме рядышком сидят

круглые ребятки. ^ Садятся на стулья. Ведущий

Осенью пришла беда — Треснул домик гладкий.

Дети Поскакали кто куда круглые

ребятки! Разбегаются по группе.

^ Игра «Бабка сеяла горох»

Бабка сеяла горох. Ох! Дети водят хоровод. В середи-

не хоровода стоит водящий.
Уродился он не плох. Ох!

Уродился он густой.

Мы помчимся —ты постой.

^ Дети разбегаются по группе. Водящий ловит одного из де­тей, который и заменяет его.

Игра «Уберем урожай овощей»

Имитация движений уборки овощей: картофель выкапывают; капусту срезают; горох срывают.

Дети стоят в круге.
Тоненькие ножки,

Мы тебя кормили,

На ноги поставили,

Танцуй, сколько хочешь,

Выбирай, кого захочешь! «Кабачок» танцует, потом вы-

бирает другого ребенка, кото­рый становится «кабачком». Игра повторяется.

Дети должны знать:

• названия фруктов и их частей;
• где, на чем фрукты растут;

• свойства фруктов: вкус, запах, цвет, величину, форму (уметьразличать по внешнему виду, правильно определять);
• что из фруктов можно приготовить: сок, компот, варенье и т.д.;
• что фрукты полезны, в них много витаминов.

Расширение словарного запаса детей:

названия: яблоко, груша, лимон, апельсин, мандарин, вишня, пер­сик, абрикос, слива, хурма, банан, пальма, мякоть, семена, плод, кос­точка, корка, яблоня, дерево, ветка, сад, урожай, полив, компот, джем, варенье, сок;

признаки: фруктовый, красный, зеленый, желтый, спелый, вкус­ный, сладкий, кислый, сочный, созревший, полезный, большой, ма­ленький, круглый, овальный, вытянутый, гладкий, шершавый, мягкий, твердый, душистый, ароматный;

действия: сажать, расти, поливать, ухаживать, зреть, собирать, заготавливать, варить, консервировать, выжимать, сушить, поспевать, мыть, резать, вынимать, окапывать.

^ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

Грамматический строй речи

Образование существительных с уменьшительно-ласкатель­ными суффиксами в единственном и множественном числе «Назови ласково» (детям от 5 лет)

Яблоко — яблочко — яблочки,

груша — грушка — грушки,

лимон —лимончик — лимончики,

апельсин — апельсинчик — апельсинчики,

мандарин — мандаринчик — мандаринчики,

абрикос — абрикосик — абрикосики,

вишня — вишенка — вишенки,

банан — бананчик — бананчики,

дерево — деревце — деревца,

сад — садик — садики,

ветка — веточка — веточки.

Яблоко — яблоки — яблок,

груша — груши — груш,

слива — сливы — слив,

персик — персики — персиков,

абрикос — абрикосы — абрикосов,

хурма — хурма — много хурмы,

вишня — вишни — много вишни (несколько вишен),

апельсин — апельсины — апельсинов,

лимон — лимоны — лимонов,

фрукт — фрукты — фруктов,

сад — сады — садов,

косточка — косточки — косточек,

дерево — деревья — деревьев,

ветка — ветки — веток,

пальма — пальмы — пальм,

семя (семечко) — семена — много семян,

сок — соки — много соков, много сока.

^ Образование существительных и прилагательных множе­ственного числа в именительном и родительном падежах «По­считай фрукты» (детям 5 —8 лет)

Одно яблоко — два яблока — пять яблок,

одно красное яблоко — два красных яблока — пять красных яблок,

одна груша — две груши — пять груш,

одна зеленая груша — две зеленые груши — пять зеленых груш,

один банан — два банана — пять бананов,

один желтый банан — два желтых банана — пять желтых ба­нанов.

^ Образование относительных прилагательных «Назови, какое дерево?» (детям 6 —8 лет)

Дерево с яблоками — яблоневое — яблоня,

. грушами — грушевое — груша,

. сливами — сливовое — слива,

. персиками — персиковое — персик,

. абрикосами — абрикосовое — абрикос;

пальма с бананами — банановая.

^ Образование относительных прилагательных «Назови, какой сок?»

Сок из яблок — яблочный,

. апельсинов — апельсиновый, . персиков — персиковый, . фруктов — фруктовый, . мандаринов — мандариновый.

^ Лексический строй речи

Поиск антонимов «Скажи наоборот»

Персик большой, а абрикос маленький;

у яблока семечек много, а у сливы одно — косточка;

апельсин круглый, а банан длинный;

лимон кислый, а персик сладкий;

апельсин больше, а мандарин меньше.

^ Поиск соответствующего понятия «Беседа о фруктах»

Что это? (название фрукта).

Где растет? (На каком дереве, в каком саду растет?)

Какой формы, цвета? Какой он на вкус? Какой он на ощупь?

Что можно из него приготовить?

Игра «Исправь ошибки»

Логопед говорит детям, что для них пришло письмо от Топтыжки. Но в письме есть ошибки, которые нужно исправить.

Приезжайте ко мне в гости. Я сварю к вашему приезду из яблок яблочный компот. Я испеку из слив яблочный пирог. Я сделаю из груш яблочное желе. Я отожму из апельсинов яблоч­ный сок. Я сварю из вишен яблочное варенье.

Круглое, румяное, с дерева упало —

Любе в рот попало. (Яблоко.)

Само с кулачок, красный бочок.

Тронешь пальцем — гладко,

А откусишь — сладко. (Яблоко.)

Он и сочен, и душист,

А снаружи золотист.

Много долек в нем, друзья,

Для тебя и для меня. (Апельсин.)

Вишу на дереве, кругла, как шар,

Красна, как кровь, сладка, как мед. (Вишня.)

Плод — сладкий, и гладкий,

И круглый, и смуглый,

И душистый, и пушистый,

А середка плода,

Словно камень, тверда. (Персик.)

Внутри сладенькие. (Слива.)

А в середине сладко. (Слива.)

^ Игра «Хитрый ежик»

Дети сидят на стульях.
Хитрый ежик-чудачок

Сшил колючий пиджачок:

Сто булавок на груди,

Сто иголок позади.

Ходит еж в саду по травке,

Натыкает на булавки

^ Когда «ежик» дотрагивается до ребят, они называют фрукт.
Грушу, сливу — всякий плод,

Что под деревом найдет,

И с подарочком богатым

Возвращается к ребятам.

^ Дети повторяют движения.
Руки поднимаем, яблоки

Руки опускаем. В корзину

Руки поднимаем и в корзину убираем.

А теперь, ребята, встать,

Руки медленно поднять,

^ Дети повторяют движения.
Пальцы сжать, потом

Лопата для садового участка – это инструмент для ручной работы с землёй и сыпучим материалом. Представляет из себя ковш с черенком, на конце которого может находиться ручка (зависит от модели).

Используется на даче для:

• перекопки огорода и формирования грядок;
• рытья ям и лунок для высадки саженцев;
• выкорчевывания пней;
• уборки корнеплодов и посадки картофеля;
• перемещения удобрений и сыпучих строительных материалов;
• копки червей на рыбалку;
• поимки медведок и выселения муравейников.

Изделие довольно простое на вид, потому зачастую люди покупают первую попавшуюся, не особо заморачиваясь. Однако, стоит понимать, что перекопка огорода, посадка картошки, рытье траншей или выкорчевывание пней в саду при работе с неудобным инструментом могут вызвать серьезные неудобства: от мозолей и заноз на руках до болей в спине. Кроме того, это увеличивает время на реализацию поставленной задачи. Чтобы избежать подобных проблем, попробуем разобраться с нынешним разнообразием лопат на рынке садовых инструментов, спектром действий, где их можно применять и прочими параметрами.

Рекомендации по выбору подходящей модели

При выборе лопаты на дачу необходимо учитывать:

• вес инструмента – чем легче, тем проще будет копать, а значит, за 1 раз можно будет выполнить больший объем работ;
• рост работника – высокому человеку тяжело работать с лопатой, у которой короткий черенок, он должен быть примерно по грудь, если поставить её рядом с собой, иногда берут до локтя, но тут уже дело привычки;
• форму и материал ковша;
• вариант черенка.

Ковш не должен быть из тонкого металла, иначе он быстро затупится или того хуже – загнется или треснет от удара о камень или любой другой твердый предмет. Для понимания разберем каждый элемент конструкции отдельно.

Виды лопат и их особенности

Штыковая – самая распространенная модель. Оснащается прямой деревянной или металлической ручкой. Ковш может иметь острую или прямоугольную форму, имеет упор для ноги в виде отогнутых кромок слева и справа от черенка. Прямоугольная предназначена для работы с мягким грунтом. Работать таким инструментом нужно осторожно, т.к. при подъеме на ковше большого количества тяжелого грунта лопату можно сломать. Обычно используют заостренную на конце штыковую лопату, преимущественно, с деревянным черенком. Она достаточно легкая и удобная, чтобы человек без физической подготовки мог комфортно работать продолжительное время.

Совковая – используется для строительства и при работе с удобрениями. Например, после разгрузки Камаза с навозом такой лопатой удобно грузить его в тележку. Удобно работать с компостной кучей. Ковш на таком инструменте расположен под углом к черенку и имеет борта, чтобы было проще перемещать сыпучие или жидкие материалы. На некоторых моделях на конце есть ручка, облегчающая работу при определенном хвате. Бывают и эргономические черенки, схожие с косовищем, но перед покупкой подобных изделий стоит взять инструмент в руки и оценить, удобно ли это.

Щебеночная – имеет форму березового листа, используется на стройплощадке. Не стоит её путать со штыковой, копать будет неудобно, как минимум, потому что нет упора для ноги.

Садовая – она же «американка», смесь штыковой и совковой, отличается изогнутым черенком с ручкой и острым ковшом. Инструмент на любителя. Если нет опыта работы с другими моделями, может и подойдет, но вот после классической штыковой ей копать непривычно и тяжело.

Саперная (пехотная) – миниатюрная модель, часто складная или составная из нескольких частей. Удобно возить с собой в машине или брать в походы. Огород такой вряд ли быстро перекопаешь, но выручит, если машина завязнет где-нибудь в лесной глуши.

Для снега – похожа на совковую, но ковш более объемный. Подробнее о них читайте в этой статье.

Материалы конструкции: что выбрать

Ковш

На лопате он может быть:

• деревянный (для снега);
• алюминиевый;
• стальной;
• из нержавейки;
• титановый;
• из рельсовой стали.

Самыми практичными считаются титановые. Они не ржавеют, можно хранить в любых условиях. Минус – цена, такая лопата почти в 10 раз дороже моделей с обычным стальным ковшом. Алюминиевые в основном используются на больших лопатах для снега (как те, что у дворников). Стальную нужно после каждой копки тщательно очищать от земли и убирать под навес, например, в сарай. Если оставлять её воткнутой в землю или прислонить к дому и она будет мокнуть под дождем, то со временем ковш поржавеет и инструмент придет в негодность. Однако, даже в условиях небрежного хранения инструмент со стальным ковшом прослужит лет 5. Ржавая быстрее затупится, но копать она всё же будет.

Черенок

Возможные материалы:

• дерево;
• пластик;
• алюминий;
• сталь.

Перед покупкой стоит дополнительно обратить внимание на место крепления черенка к ковшу – там должно быть отверстие для отвода влаги. Если его нет, в стыке будет скапливаться вода и через какое-то время соединение может разойтись: деревянные расходятся даже без нагрузки, металлический инструмент может выйти из строя, например, во время выкорчевывания пня яблони или сливы.

Касательно выбора материала: под перекопку дерево – оптимальный вариант. Однако, черенок должен быть с продольными волокнами, без сучков и максимально ровным. Если проведя рукой, чувствуется волна, стоит лишний раз задуматься – копать кривой лопатой, которая изначально предполагает ровную ручку, занятие не самое приятное.

Перед работой деревянный черенок новой лопаты желательно обработать мелкой наждачной бумагой (конечно, если он не лакированный), иначе даже через перчатки можно занозить руки.

Брать крашеное дерево не стоит. Известны случаи, когда они внутри начинали подгнивать.

>Вилы и лопаты. Как выбрать идеальный инструмент для работы в огороде?

Формула идеальной лопаты

Лезвие

Материал. Стальное, с покрытием против налипания почвы, нержавеющее (только модели известных производителей) или титановое толщиной не менее 1,5–1,8 мм.

Форма. Зависит от выполняемых задач. Стандартная заострённая – универсальна, подходит для тяжёлых глинистых почв, перекопки целины. Зауженная или треугольная – максимально облегчает усилия, но проигрывает в производительности. Прямоугольная хороша для лёгкого окультуренного грунта, копки ям или траншей, работы в теплице.

Черенок (ручка)

Из хорошо отшлифованного дерева твёрдых пород, алюминия либо стеклопластика. Удобно, если черенок специальным образом изогнут. У стандартной лопаты конец ручки должен доставать до плеча. Полезно иметь отдель­ный инструмент с более коротким черенком для работы в теплице и выкапывания ям.

Вес и размер

Зависит от физической формы копателя. Женщинам и пожилым людям лучше выбирать лопату поменьше размером и полегче, а мужчинам – побольше. Как правило, больший вес лопаты свидетельствует о её высокой прочности.

Совет Обязательно затачивайте весь инструмент перед началом нового сезона! Тупая лопата заставит вас потратить немало лишних сил, а плоскорезом без хорошей заточки просто невозможно работать.Жуёт и плохо режет. Как наточить секатор? Подробнее

Вилы

Удивительно, но при всём богатстве выбора инструмента приобрести хорошие копальные вилы не так уж просто. Чаще всего попадаются сенные или навозные – с широко расставленными тонкими круглыми зубьями. Но для перекопки почвы они непригодны. Вам же нужны неширокие вилы с крепкими, толстыми, плоскими или тре­угольными в сечении зубьями. Из титана их не делают (не хватает прочности), а вот из нержавейки поискать можно, но стоить они будут немало: дешёвая нержавейка легко гнётся. Оптимальный на наш взгляд вариант – литые или кованые вилы из рельсовой или другой прочной стали. Цена их может колебаться в очень широких пределах – от сотни до нескольких тысяч рублей.

К разнообразным «чудо-вилам» (двойным, с упором и т. п.) стоит отнестись с осторожностью: как правило, они невероятно тяжёлые и удобны только для большой, ранее уже обработанной площади. Не приобретайте их, не подержав в руках, а лучше – не попробовав в деле.

Чтобы посеять семена или посадить рассаду, грубо вскопанную землю надо разрыхлить и разровнять. А чем?

Лопата, ее виды, конструкция, характеристики и выбор

При работе с грунтом и сыпучими материалами, кроме специализированной техники, используется простейший ручной инструмент – лопата.

Многие хозяева не придают ее выбору должного значения, считая, что в ее конструкции нет ничего сложного, а значит, для работы подойдет любая.

Да и внешне каждый инструмент похож для неопытного пользователя.

Но производители делают лопаты различной формы и размеров не для того, чтобы они выглядели красиво.

Каждая из них создана для вполне конкретной задачи, и слабо пригодна для выполнения иных работ.

Назначение лопаты

Лопата – это инструмент, при помощи которого выполняются разные виды работ.

Этим приспособлением можно копать, расчищать, переносить грунт и другие сыпучие материалы.

И это далеко не полный перечень возможностей, так как все зависит от типа инструмента.

Даже спецтехника не способна полностью заменить лопату.

Ее используют дворники, строители, военные.

Она незаменима у пожарных, металлургов, археологов и представителей множества других профессий.

Для лопат был разработан ГОСТ 19596-87 с техническими условиями, в котором подробно расписаны типы и все размеры погрузочных, садовых и строительных видов инструмента до мельчайших подробностей.

На самом же деле классификаций этих изделий намного больше, чем по ГОСТу.

Устройство и характеристики

Стандартная лопата состоит из следующих элементов: полотно, черенок, тулейка.

Полотно

Это рабочая часть, форма, размеры и параметры которой указывают на вид работ, для которых предназначен инструмент.

Так, например, обычная копальная лопата имеет практически плоское остроконечное полотно с заточкой.

А у зернового инструмента рабочая часть изогнута в форме ковша, длиннее и шире.

Используется он для подбора и погрузки сыпучих материалов с небольшим удельным весом.

Острый край полотна называется лезвием.

Его острота соответствует назначению лопаты.

Загиб вверху полотна именуют наступом (есть не у каждого инструмента).

Именно на него надавливают ступней ноги при вводе полотна в твердую среду.

Черенок (держак, рукоять)

Часть инструмента, за которую его держат при работе.

Для удобства на конце черенка некоторые модели имеют, так называемые, вильчатую или Т-образную ручку.

Держак может быть изготовлен из единого куска материала (монолитными), либо же состоять из нескольких трубок — колен, которые, при транспортировке инструмента, складываются, подобно современным рыболовным удилищам.

Телескопические варианты хороши тем, что позволяют регулировать длину черенка для повышения удобства работы с инструментом.

Тулейка

Деталь, удерживающая черенок в жестком сцеплении с полотном.

Может быть конструктивно неотъемлемой частью полотна, и отдельной деталью в виде втулки.

Последним вариантом оснащаются преимущественно складные модели.

Материал полотна

Полотно лопаты всегда делают легким, при этом оно должно быть и достаточно прочным.

Единственный материал, который отвечает таким характеристикам, но при этом имеет невысокую себестоимость – сталь.

По этой причине стальные изделия являются самыми распространенными.

Существует магазинная классификация характеристик этого материала:

• • Рельсовая (пружинная) сталь, близкая по характеристикам к той, из которой изготавливают железнодорожные рельсы. Инструмент не подвержен коррозии, прочный и долговечный.Сравниться с ним могут лишь титановые лопаты, которые, ко всему прочему, еще и намного легче.
• Каленая – используется преимущественно для огородных и садовых целей.
• Полированная – отличный выбор при работе с липкими материалами, например, глиной. Полировка полотна заметно снижает трение на его поверхности.
• Нержавейка – встречается достаточно редко, она незаменима при работе с агрессивными материалами (цементом и другими растворами).
• С тефлоновым покрытием или порошковым напылителем. К полотну с таким покрытием не липнет ни глина, ни вязкий грунт. Часто встречается на “американках”.

Металлические лопаты используются для тех работ, где требуется повышенная прочность инструмента.

Там, где не предполагается серьезных нагрузок на полотно, но нужна легкость, например, при расчистке снега, используются алюминиевые изделия.

Дешевый и при этом вполне пригодный для использования аналог – деревянные лопаты, где полотно изготовлено из листа толстой фанеры.

Такой инструмент можно изготовить самостоятельно, а заводские модификации используются в пекарнях.

Еще один материал, пригодный для подобных целей – пластик.

Прочные пластиковые лопаты используются как для расчистки снега, так и для уборки различного мелкого мусора.

Домашние совки, кстати, изготавливаются именно из такого пластика.

В отличие от железных вариантов, к пластику ничего не прилипает, т.к. по его поверхности все хорошо скользит.

Для изготовления черенка используется всего два материала:

• Металл. Трубка из стали или легковесного сплава, надежная и удобная, имеет небольшой вес.Тем не менее, стоит дорого, ремонту не подлежит, на холоде “леденит” руки, имеет всего 3 размерности.
• Дерево. Черенок имеет диаметр 45 мм, его легко заменить при поломке, стоит дешево.

А еще дерево легко подрезать под нужную длину.

С другой стороны, черенок может быть только прямым, а его вес больше, чем у металлического варианта.

Размеры и вес

В быту встречаются чаще других следующие лопаты, стандартизированные по ГОСТу:

• Копальная остроконечная. Ширина, высота и толщина полотна – 210 / 285 / 1,6 мм. Вес – до 0,98 кг.
• Растворная: 240 / 270 / 1,6 мм. Вес – до 1,3 кг.
• Совковая зерновая: 235 / 305 / 1,0 мм. Вес – до 0,75 кг.
• Угольная: 340 / 350 / 1,6 мм. Вес – до 1,64 кг.
• Породная: 325 / 350 / 1,5 мм. Вес – до 1,29 кг.
• Снегоуборочная: 330 / 375 / 1,0 мм. Вес – до 1,4 кг.

Виды лопат, их назначение

Инструмент настолько широко используется, что каждая его характеристика оптимизирована под конкретные цели.

Это касается и формы рабочей части, и типа тулейки, размеров, покрытия, многих других параметров.

Итак, каждый инструмент относится к конкретному типу, в зависимости от его формы и назначения.

По форме

• Штыковые – практически плоское полотно с клинообразным или скругленным заточенным лезвием.Основное назначение – копание вглубь с прорезанием почвы и отделением ее слоев. На полотне также расположены наступы, при надавливании ногой на которые, инструмент легче заглубляется в почву.
• Совковые (подборные). Держак находится под некоторым углом относительно полотна.

Прямоугольные лопаты выполнены в форме лотка – плоское днище с закругленными боковинами, образующими бортики.

Если полотно округлое, например, как у породной лопаты, оно имеет вогнутую форму.

Предназначение – подбор грунта и различных сыпучих материалов. Не имеет заточку.

Некоторые виды современных лопат имеют комбинированную форму, совмещая черты и функции штыкового и совкового варианта.

По назначению

Согласно ГОСТу, лопаты делятся на 3 большие категории по назначению.

Строительные:

• Копальная – используется в основном для копания грунта. Выполняется в двух вариантах: прямоугольном со скругленным лезвием, или остроконечным.
• Подборочная – предназначена для перемещения любых сыпучих материалов, включая грунт. Может быть гладкой или граненой.
• Растворная (для бетона) – используется в строительных целях.

Инструментом подают и разравнивают цементный раствор.

Прямоугольная рабочая часть изготовлена в форме лотка.

Садово-огородные:

• Перекопочная – используется на грунтах низкой и средней твердости, имеет клиновидную форму полотна.
• Выкопочная – аналогично предыдущей, но с прямоугольным полотном и закругленным лезвием.
• Универсальная – изготавливается в 2-х исполнениях (с широким закругленным или острым клиновидным лезвием).

Погрузочно-разгрузочные:

• Песочная – для работы с различными сыпучими материалами, включая песок, уголь, щебень, асфальт. Почти квадратный совок с изогнутой под 35 градусов ручкой относительно рабочей части.Часто используется для сгребания навоза на домашних фермах.
• Зерновая – используется при работе с легкими сыпучими материалами и зерном.
• Угольная – используется для извлечения отходов угледобычи и при погрузо-разгрузочных работах с углем. Этот инструмент горняка изготавливается в двух исполнениях: с трапециевидным и широким закругленным полотном.
• Металлургическая – используется в металлургической промышленности. Полотно выполняется в виде трапеции с закругленной частью со стороны тулейки.
• Породная – используется при погрузке угля, щебня, руды и, конечно, породы. Такой инструмент для горных пород в народе более известен, как “чирва”. Еще одно название – щебеночная лопата.
• Горно-рудная – используется, как и предыдущий вариант. Формой напоминает обычный копальный остроконечный инструмент, но с бортиками по типу совка.
• Снегоуборочная (снеговая) – широкий совкообразный прямоугольный инструмент, используемый преимущество для уборки снега.

Кроме стандартизированных по ГОСТу лопат, существуют их специальные подвиды.

Специальные:

• Щитовая (движок, срепер, полотно в виде широкого щита) – используется для уборки от снега мостовых, катков и т.д., его сгребания. Рабочая часть выполнена в виде плоского широкого полотна. Также щитовыми называют лопаты, расположенные на пожарном щите и предназначенные для пожарных работ.
• Хлебная – полностью деревянный инструмент с плоским полотном.Используется для извлечения из печи и помещения в нее различных хлебобулочных изделий и подобных продуктов, включая пиццу.
• Дренажная – инструмент с узким и длинным полотном, наступом и заточенным лезвием.Используется для выкапывания и очистки узких траншей. Дренажные лопаты имеют закругленный кончик, отлично подходят для пересадки небольших кустарников.
• Садовая лопатка – штыковой инструмент длиной около 40 см и весом всего 300 г. Используется для посадки и пересаживания растений с небольшой длинной корня.
• Малая пехотная (МПЛ) – шанцевый инструмент, часть снаряжения военнослужащих различных армейских войск.Другое название – лопата Линнеманна, а ошибочное – саперная.
• Большая саперная – возимый шанцевый армейский инструмент. Выглядит, как обыкновенная штыковая лопата, но с меньшей общей длиной и более тонким черенком.

• Туристическая – инструмент, напоминающий МПЛ.Некоторые модели складываются пополам по тулейке.Такая складная лопатка часто незаменима не только в туристических походах, но и на приусадебном участке.
• Автомобильные лопаты – инструмент с разной формой и размерами лотка, но имеющий либо изначально короткую, либо телескопическую ручку.

Легко укладывается даже в небольшой багажник и используется в случаях, когда нужно освободить застрявший автомобиль.

Как выбрать лопату?

Кроме формы и назначения лопаты, следует обратить внимание на материал полотна.

Сталь имеет относительно большой вес и подвержена коррозии, но при этом справляется с твердыми грунтами.

Стальной инструмент должен иметь защитное покрытие в виде специальной краски (обычно черного цвета).

Считается, что самые качественные изделия производятся из кованой стали.

Еще один материал, который заслуживает внимание – титан.

Такой инструмент очень легкий и не подвержен коррозии, но при этом очень прочный.

Недостаток титановых вариантов – высокая стоимость.

Для работы с рыхлыми грунтами подойдет инструмент ковшеобразной формы.

В случае с твердой глинистой почвой необходимо смотреть в сторону штыковых лопат с лезвием округлой или клиновидной формы.

Лопатой будет удобно работать, если ее рукоять будет расположена относительно полотна под небольшим углом.

Такая конструкция заметно снижает нагрузку на мышцы спины.

Что нужно знать о лопатах?

К лопатам еще относятся совки для уборки мусора.

Черенок такого инструмента закреплен поперек плоскости полотна с бортиками.

В качестве материала для изготовления используется пластик и металл.

Первый вариант является монолитным.

Иными словами, пластиковый совок имеет неразборную литую конструкцию.

Для уборки картофеля используется специальная лопата, внешне схожая с вилами.

На конце расположена перегородка с роликами.

Используется вместе с деревянным инструментом на овощных базах.

Еще лопатами называют различные скребки для очистки труднодоступных мест от мусора и грязи, предназначенные для сгребания.

Современные туристические лопаты оснащаются дополнительными насадками.

Их конструкция позволяет снять стандартное полотно с черенка, прикрепить на его место топор, пилу или другой полезный туристический инструмент, который идет в наборе.

Кроме обыкновенного ручного инструмента, на рынке можно встретить его различные модификации:

• Пневмолопата (пневмоковш, хоппер-ковш, штукатурная лопата) – устройство для нанесения штукатурки. Представляет собой рукоять, на которой закреплен контейнер для зачерпывания. Внутри него находятся сопла для подачи раствора, и воздушные сопла.В рукояти установлена трубка, подающая сжатый воздух от подключенного компрессора.
• Электролопата – небольшая снегоуборочная машина с электроприводом и рукоятью, подобной держаку.Внешне имеет схожесть с ручным снегоуборочным инструментом, однако, не требует каких-либо физических усилий для уборки снега, т.е. это один из видов снегоуборщика. Про все